Цель курса - развить у участников лидерский потенциал и сформировать способности в раскрытии потенциала подчиненных; построение позитивного эмоционального климата в коллективе, формирование культуры высокой эффективности.
|
№ |
Тема |
Всего Академических часов |
Из них, за видами занятий |
|
|
Лекции |
Практические |
|||
|
1 |
Природа резонансного лидерства. Что значит быть резонансным лидером |
1 |
1 |
|
|
2 |
Составляющие резонансного лидерства: стиль лидерства, ситуация управления, сотрудники |
1 |
1 |
|
|
3 |
Эмоциональный интеллект как основа резонансного лидерства |
1 |
1 |
|
|
4 |
Эмоции как ключевой ресурс в управлении |
1 |
1 |
|
|
5 |
6 принципов эмоционального интеллекта в менеджменте |
1 |
1 |
|
|
6 |
4 области развития резонансного лидера и 4 ключевые способности эмоционального интеллекта лидера |
1 |
1 |
|
|
7 |
Самодиагностика умений эмоционально-интеллектуального лидера |
1 |
1 |
|
|
8 |
Развитие эмоционального самосознания - понимание собственных эмоций и причин их возникновения. Овладение словарем эмоций. Виды эмоций. Базовые и сложные эмоции. Эмоциональные тона. |
1 |
1 |
|
|
9 |
Формирование стратегического видения и формулирование образа бизнес-результата на основе анализа прибыльного ядра бизнеса |
1 |
1 |
|
|
10 |
Эмоциональный банк отношений. |
1 |
1 |
1 |
|
11 |
Соотношение эмоций и управленческих задач эмоции, положительно влияющие на эффективность деятельности. |
1 |
1 |
|
|
12 |
Коммуникативный квадрат и понимание смысла, который несут эмоции |
1 |
1 |
|
|
13 |
Развитие умения предсказывать эмоциональное будущее и строить эмоциональные сценарии |
1 |
1 |
|
|
14 |
Управление собственным эмоциональным состоянием и эмоциями других людей |
1 |
1 |
|
|
15 |
Стили лидерства и их эффективное применение для развития позитивного эмоционального климата в организации |
1 |
1 |
|
|
16 |
Развитие мотивирующего стиля лидерства на основе харизматичного влияния и передачи воодушевляющего разделяемого видения. |
1 |
1 |
|
|
ВСЕГО: |
16 |
8 |
8 |
|
