Мета курсу - розвинути в учасників лідерський потенціал і сформувати здатності в розкритті потенціалу підлеглих; побудова позитивного емоційного клімату в колективі, формування культури високої ефективності.
№ |
Тема |
Всього Академічних годин |
З них, за видами занять |
|
Лекції |
Практичні |
|||
1 |
Природа резонансного лідерства. Що значить бути резонансним лідером |
1 |
1 |
|
2 |
Складові резонансного лідерства: стиль лідерства, ситуація управління, співробітники |
1 |
1 |
|
3 |
Емоційний інтелект як основа резонансного лідерства |
1 |
1 |
|
4 |
Емоції як ключовий ресурс в управлінні |
1 |
1 |
|
5 |
6 принципів емоційного інтелекту в менеджменті |
1 |
1 |
|
6 |
4 області розвитку резонансного лідера і 4 ключові здатності емоційного інтелекту лідера |
1 |
1 |
|
7 |
Самодіагностика умінь емоційно-інтелектуального лідера |
1 |
1 |
|
8 |
Розвиток емоційного самосвідомості - розуміння власних емоцій і причин їх виникнення. Оволодіння словником емоцій. Види емоцій. Базові та складні емоції. Емоційні тони. |
1 |
1 |
|
9 |
Формування стратегічного бачення і формулювання образу бізнес-результату на основі аналізу прибуткового ядра бізнесу |
1 |
1 |
|
10 |
Емоційний банк відносин. |
1 |
1 |
|
11 |
Співвідношення емоцій і управлінських завдань емоції, позитивно впливають на ефективність діяльності. |
1 |
1 |
|
12 |
Комунікативний квадрат і розуміння сенсу, який несуть емоції |
1 |
1 |
|
13 |
Розвиток вміння передбачати емоційне майбутнє і будувати емоційні сценарії |
1 |
1 |
|
14 |
Управління власним емоційним станом і емоціями інших людей |
1 |
1 |
|
15 |
Стилі лідерства та їх ефективне застосування для розвитку позитивного емоційного клімату в організації |
1 |
1 |
|
16 |
Розвиток мотивуючого стилю лідерства на основі харизматичного впливу і передачі надихаючого розділяється бачення. |
1 |
1 |
|
РАЗОМ: |
16 |
8 |
8 |